摘要
幼小衔接是为儿童适应小学做准备的重要阶段,通过问卷调查了解与儿童密切相关的家长、幼儿园教师、小学教师在幼小衔接工作中的观点和实践,结论显示三方对幼小衔接的基本认识高度一致,而认识和实践产生了较大的矛盾;幼小的衔接苗头初现但不够深入。主要原因在于幼儿园和小学教育体系存在教育目标、评价体系、课程模式、教学方式的巨大差异。建议强化政策的全面衔接、家园校的深入沟通、进一步澄明幼小衔接的核心问题。
出处
《教育导刊（下半月）》
2020年第8期12-16,共5页
Journal of Educational Development
基金
广东省教育科研“十三五”规划2017年度教育科研一般项目“基于发展差异的学龄前儿童行为能力测评及幼小衔接实践研究”(编号:2017YQJK300)。
