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例谈初中文言文字词教学实践

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摘要理解和积累文言字词是学好文言文的基础,帮助学生打好“字词”根基是语文教学工作的重要内容。文章指出,教师在文言文字词教学中可以采用探究字源、结合成语等方法帮助学生理解词义,激发学生学习文言文的兴趣,并通过同字比较、古今对照及归类整理等方法帮助学生辨析词义,积累文言词汇,提高学生的文言文阅读能力。

作者余荣辉

机构地区江苏省南京市浦口区永宁中学

出处《新课程研究》 2020年第20期114-115,共2页 New Curriculum Research

关键词初中语文文言文字词教学策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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新课程研究

2020年第20期

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