摘要
针对现行高中物理教材中对于一些知识的描述较为简略和浅显等问题,以教材中的扭秤实验为例进行说明;为了让学生对扭秤实验的概念、规律与方法有更深层次的认识,让扭转力矩由幕后走向前台,编成习题,使学生物理核心素养在"解决问题"的过程中得到发展,学科能力得到提升。
出处
《中学物理教学参考》
2020年第12期24-25,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
宁夏第五届基础教育教学研究课题“新高考改革背景下银川二中高中物理课程设置和教学实施的研究”,课题编号:JXKTWL-05-010。
