摘要
“兴趣是最好的老师”,这句话也适用于学生学习汉字书写,学习书法。小学低年级学生对刚刚开始的学校生活充满了新鲜感和好奇心,什么都想尝试,但是他们还处在身心发育阶段,心智尚不健全,做事情缺乏专注性、持久性。写字也是如此,刚开始觉得挺有意思,时间一长,尤其是总也写不好的时候,就会产生厌烦情绪。所以,激发学生尤其是低年级学生汉字书写的兴趣,就成为一个重要的课题。《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求在小学1~2年级要引导学生“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望”。《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)则进一步强调“注意激发学生的学习兴趣,提高学习效率”。《纲要》明确规定“中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标”,并要求“逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍……中小学语文教师应逐步达到能兼教书法”。这样看来,无论从哪个角度讲,激发学生汉字书写兴趣的任务,责无旁贷地落在了语文教师的身上。
