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小学语文经典诵读教学研究

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摘要小学是学生记忆力最佳的阶段,教师可以合理利用学生的模仿性给学生讲解我国古典文化,让学生既接受文化经典传承,又能从中体会文化经典蕴含的哲理。可见,小学阶段的语文课程教学需要教师融入经典诵读,这也是相当重要的。但是就目前我国小学语文教学实践中经典诵读的情况来看,仍然存在较多的问题。文章分析了小学语文经典诵读的意义,探讨了小学语文经典诵读存在的问题,分析了小学语文经典诵读教学策略。

作者孙淑菊

机构地区甘肃省临洮县椒山小学

出处《学周刊》 2020年第27期55-56,共2页 Learning Weekly

关键词小学语文经典诵读教学研究

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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