如何指导学生把习作“写具体”

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摘要中年级学生习作中普遍存在着把表达对象写不具体的情形,如写一处景物总是用"美丽"上加"十分""非常"或者"极了"完事;写人物外貌总是"头发+眼睛+鼻子+嘴巴"的几大件,用的也总是"乌黑的""炯炯有神的""高高的""灵巧的"清一色的词语与之相配;表达情感上总是"一高兴就蹦三尺高""一伤心就哭个不停"等,这便说明教师在指导写具体上不能真正给力,学生没有从教师的指导中获得写具体的方法策略,写起来只能停留在个人有限的经验与水平上。那么,该怎样指导学生把习作写具体呢?

作者吴峰

机构地区浙江省杭州崇文实验学校

出处《语文教学与研究》 2020年第16期110-111,共2页

关键词方法策略表达对象习作中年级学生人物外貌教师的指导表达情感

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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语文教学与研究

2020年第16期

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