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小学数学学困生实施快乐学习的策略研究

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摘要学困生的形成有诸多因素,数学教师在教学过程中应从积极教学和学生管理两方面入手,提升学生学习数学的积极性和学习兴趣,建立以学生为主的教学理论和课堂形式,切实做好学困生学习能力转化,实现小学数学学困生快乐学习的目标。

作者吉卫星

机构地区毕节市实验学校

出处《动漫先锋》 2020年第8期137-137,共1页 Animation Pioneer

关键词小学数学快乐学习教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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