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摘要在新课程数次改革的大背景下,小学语文教学产生了很多有趣的变化,其中最显著的则是对阅读、写作的融合性思考。早期语文教学呈现出分裂的迹象,但是教育者发现将读写分割并不能真正提高教学效率。因此,本文基于这一背景,深入分析了小学语文教学中读写结合策略。

作者尹坤香

机构地区江苏省南通市如东县岔河镇岔河小学

出处《小学时代》 2020年第19期8-9,共2页 PrimarySchool Times Press

关键词读写结合小学语文教学策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学时代

2020年第19期

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