对“精简合力式”网络教研的实践与思考

下载PDF

导出

摘要 "停课不停研"是居家办公的幼儿园教师这个学期工作的一项重要内容。受疫情影响,幼儿园教研无法再采用以往以班级、年段、课题组或全园为单位的面对面形式,大家纷纷开启了网络教研的模式。一、教研中容易出现的弊病网络教研借助的媒介多种多样,呈现的效果也各不相同。一部分研讨虽然气氛热闹,但实际收获有限,研讨群中无效的文字、图案和参与者的状态等直接影响了研讨的质量。

作者柯芃芃

机构地区厦门市思明区教师进修学校

出处《福建教育》 2020年第29期21-22,共2页

关键词网络教研幼儿园教师幼儿园教研实践与思考班级研讨

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1缪亚琴.园本教研“三变” 为教师成长开辟幽径[J].陕西教育（教学）,2020(7):51-51.
2周兵.数字化转型是企业逆境发展的新动能[J].可持续发展经济导刊,2020(8):29-29.
3李丽,李勇坚.怎样看待宅经济[J].投资北京,2020(8):27-29.
4王安羊.我们的空当之年[J].中外文摘,2020(16):13-13.

福建教育

2020年第29期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对“精简合力式”网络教研的实践与思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史