摘要
专业课程思政是与思政课程相对应的高校落实"全员育人、全过程育人、全方位育人"新思想与新要求、德育教育改革的大战略与总方案,自2016年全国高校思政工作会议之后,受到高校的广泛关注与积极回应。该文从课程思政的产生、内涵、价值、定位、体系、内容和生成路径等多个维度,对围绕这一主题的研究情况进行评述,并认为,构建专业课程思政与思政课程同向同行的协调育人机制任重道远,需要高校党委、教师、教材、课程、制度等多方面共同努力。
出处
《通化师范学院学报》
2020年第7期101-105,共5页
Journal of Tonghua Normal University
基金
全国教育科学“十三五”规划课题“高校专业课程思政的推进路径与教材建设研究”(FIB180537)
吉林省教育科学规划课题“地方高校专业课程思政教学改革研究”(GH19327)。
