摘要
改革开放后,中国学术经历了迅速"国际化"时期(1978-1998年),困惑、反思、争论期(1998-2008年),目前已经处于并将长期处于全面"本土化"时期。该浪潮将在人文学科、社会科学、自然科学中催生一批兼具本土化、创新性的学术增长点。无论官方引用传统经典,还是高校"思政课"教材,近年来对传统文化的定位都表现出由"讲故事"、"举例子"向"讲理论"、"谈义理"的转变。"传统文化有何价值"的问题已经转化为"如何发挥传统文化价值"的问题。当前高校传统文化教育需要突破"课程化"的简单取向,在厘清概念基础上,建构以培养能够"正身行道"的世界领袖、行业精英为目标的,以"人民民主之学"为理论基础的,以教材、读本体系,课程、礼仪体系,活动、实践体系三者为内容的,贯穿大学四年学制并能充分指导、影响大学生日常生活的教育系统。
作者
杨逸
王婉玲
Yang Yi;Wang Wanling
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2020年第7期5-12,共8页
Higher Education Exploration
基金
国家社会科学基金后期项目“宋代四礼研究”(18FZS013)
浙江文化研究工程第二期重点课题“元明清以来浙学的嬗变”(19WH40044ZD-1Z)阶段性研究成果。
