期刊文献+

中小学管理者眼中的创客教育——基于访谈的梳理与分析

下载PDF
导出
摘要 中小学管理者对创客教育的认识不明确,实施思路不清晰是制约创客教育开展的重要原因。为此,研究者通过对Y市20名中小学管理者的访谈,梳理出中小学管理者对创客教育的理解与认识,其中包括创客教育的价值、实施现状、面临的问题与挑战、创客教育未来规划等问题。结果发现,从中小学管理者的视角看,创客教育的实施是一个矛盾与冲突的过程,并体现于创客教育的本质与实际执行间,创客教育对资源的需求与现实情况间,实施创客教育的学校与外部环境间等。对此,研究者提出了建设性的意见。
出处 《基础教育参考》 2020年第7期31-35,共5页 Basic Education Review
基金 教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学创客教师专业能力研究”(项目编号:18YJA880101)。
  • 相关文献

参考文献12

二级参考文献173

共引文献1198

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部