关爱常相随成长不孤单——高功能孤独症儿童融合教育干预个案跟踪研究

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摘要本文是对一位高功能孤独症儿童进行融合教育干预个案的研究过程及结果的呈现。通过研究跟踪,证明对孤独症儿童的教育不能和普通学生一样,应该根据儿童的特点制定个别化的教育方案。对孤独症儿童应采取多种干预方法,多管齐下,这样能取得比只使用单一干预方法更为理想的效果。孤独症儿童与普通儿童在学校日常交往与合作中,可以习得一些交往技能。孤独症儿童的融合教育不仅需要学校对融合教育给予财政和人力的配合,而且需要普通教师能够针对他的特点灵活进行教学策略调整。

作者赖翠婷

机构地区广东省东莞市东坑镇群英小学

出处《散文选刊（中旬刊）》 2020年第4期258-259,共2页 PROSE DIGEST

关键词高功能孤独症儿童随班就读融合教育

分类号 R74 [医药卫生—神经病学与精神病学]

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散文选刊（中旬刊）

2020年第4期

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