摘要
学生的学习态度、学习方法和学习积极性或多或少存在差异,导致不同学生对课堂内容的实际掌握程度不同,进而导致不同学生的数学成绩不同。在这种情况下,如果再采用传统的教学方法,班级两极分化的程度会更严重。成绩优秀的学生会越来越好。成绩不好的学生会因为跟不上课程的进度而失去自信,从而打击学习的积极性,导致成绩越来越差。因此,为了解决这一问题,我们可以在日常教学中采用分层教学。在初中数学教学中实施分层教学,可以对不同程度的学生进行不同程度的指导,帮助学生提高成绩,促进身心健康。在这种情况下,在初中数学教学中采用分层教学法,可以弥补传统教学模式的不足。
