从常识到常态:以“水的净化”为例谈教学观的转变

导出

摘要化学是一门实验学科,它从实验中来,到实验中去,这是常识。在实验教学中,教师常常以为,我讲过了,学生应该就懂了,记住了;我做了,学生看了应该就理解了,会做了;学生也做过了,那学生就应该掌握了,会用了。这是很多教师在专业认识上的常态。其实,很多人也知道这种常态不正常,但当常态成为一种习惯后,改变它就会有一种习惯成自然的阻力。

作者张树青

机构地区杭州临平第一中学

出处《中学化学教学参考》 2020年第11期21-24,共4页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词水的净化习惯成自然实验教学教学观实验学科常态常识例谈

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1方友亭.培养高中物理核心素养的实验教学策略[J].高考,2020,0(14):124-124.
2王莉莉.基于核心素养的“水的净化”初中教学[J].中学化学教学参考,2020(10):11-12.
3张宝进.新课标下高中物理课堂教学中学生审题能力的培养研究[J].高考,2020,0(18):47-47.
4李冬,王莉,东启云,周丽荣.让生态文明走进化学课堂--以“潮白河顺义段水质检测”为例[J].中学化学教学参考,2020(10):62-64.
5谢琴敏.兴趣培养在初中化学教学中的实现[J].今天,2020(13):190-190.
6周赤腾,钱频,蒋培余,王春生.不同层次护生对护理专业认可度的调查分析[J].全科护理,2020,18(19):2443-2445. 被引量：6
7杨子泉,唐辉.大别山精神融入大学生优良学风培育途径探析[J].科学咨询,2020(28):16-17. 被引量：4
8李莎.小学教育专业专科生教师职业认同及其提高策略研究[J].教育教学论坛,2020(24):27-28. 被引量：2

中学化学教学参考

2020年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从常识到常态:以“水的净化”为例谈教学观的转变

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史