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加强教学逻辑研究,引领数学学习方式被引量：1

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摘要课堂教学的价值在于创设合适的教学情境,启发学生思考,引领学生把握数学内容本质。学习数学就是学会如何思考问题,如何研究问题。本文从一个数学问题的求解出发,关注思维逻辑,在问题的发生发展中不断提升学生的学习力。

作者毛良忠

机构地区浙江省平湖中学

出处《中学数学教学参考》 2020年第16期61-65,共5页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词探究历程思维方式问题本质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2020年第16期

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