摘要
钢琴从它的诞生到不断地改良和完善,已历经300多年的历史,而关于钢琴的演奏理论及教学方法,也流传和延续了诸多不同的学派和流派。例如:18~19世纪的"手指学派"所强调的完美演奏技术取决于对手指的绝对控制;19~20世纪的通过研究弹奏者在演奏过程中的各种肌体组织活动和运动轨迹,重视与强调重量与放松的"解剖-生理"演奏学派;20世纪30年代出现的"心理-技巧"演奏学派,则认为人的一切行为,都是受到大脑的支配和控制,演奏者的各种动作行为不仅仅是单纯的肌体组织运动机能活动,还与在演奏活动中各种复杂的心理状态有着直接的关系。演奏技术并不是孤立存在的单纯运动机能要素,而是与演奏者的"心理特点"同时并存的。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2020年第6期123-123,共1页
Journal of The Chinese Society of Education
