摘要
目的:析生理学教学质量和效果的影响因素。方法:选取本校2019年1月至2019年10月的75名护理生为研究对象,自行设计调查问卷,分析影响生理学教学质量和效果的因素,并提出解决途径。结果:75名护理生中21例认为生理学有很重要的作用,24例认为具有一定的作用,15例认为作用较小,15例认为无作用;22例认为生理学很容易学,23例认为容易学,19例认为较难学,11例认为很难学。本校护理生对生理学教学方法满意度较低。结论:学生学习态度、教师教学方法、教学内容不完善等均是影响生理学教学质量的因素,应更新教学观念、改善教学方法及完善教学内容,从而提高生理学教学质量。
出处
《中外女性健康研究》
2020年第8期186-187,共2页
Women＇s Health Research
