期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

追根溯源理趣结合——小学语文字理识字教学探究

下载PDF

导出

摘要语文是小学时期对学生所进行的一门人文性学科,并且在教学中,识字教学是一种最为基础性的教学,也是学生对语文知识进行学习和研究的重要基本前提。而且在当前新课改的背景下,结合字理对学生进行相应的识字教学是识字课堂不断发展的重要方向。

作者刘小文

机构地区江西省萍乡市湘东区特殊教育学校

出处《国家通用语言文字教学与研究》 2020年第3期111-111,共1页

关键词小学语文字理识字教学探究

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1高守华.小学语文字理识字教学探究[J].新课程（小学）,2019,0(2):58-58. 被引量：1

二级参考文献3

1陈青青.从“教生字”到“识生字”——浅谈识字教学优化策略[J].小学教学研究,2017(12):45-47. 被引量：2
2林秀琴.字理教学可视化,优化低年级识字质量——以三明市实验小学识字教学方法研究课题为例[J].科教文汇,2018(5):130-131. 被引量：4
3黄庆梅.浅谈在小学语文识字教学中凸显字理教学的几点体会[J].课程教育研究,2018,0(24):163-164. 被引量：1

1石青梅.识字课堂趣味飞扬[J].小学生作文辅导（语文园地）,2020(4):26-26.
2邓敏.浅谈趣味识字教学法在小学语文教学中的应用[J].中学生作文指导,2020,0(8):0125-0125.

国家通用语言文字教学与研究

2020年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部