摘要
本文针对高职院校建筑设备专业群人才培养目标、课程体系和课程标准、教学方法、学校师资和社会服务资源、评价模式等方面存在的问题,提出构建"三位一体、六个结合"差异化人才培养模式,即"德、知、技三位一体",将社会需求差异化与学生发展差异化相结合,培养目标与生源特点相结合,岗位能力与课程内容相结合,教学方法与学习能力相结合,学校师资、实训、社会服务资源与学生多元化成长相结合,将评价标准与培养质量相结合。
出处
《广西教育》
2020年第15期122-124,共3页
基金
2019年度广西职业教育教学改革研究项目“建筑行业转型升级背景下建筑设备专业群差异化人才培养模式的改革与实践研究”(GXGZJG2019B049)。
