摘要
高中阶段的音乐课程除了承担着审美教育的功能之外,还发挥着德育教育的功能,这是音乐学科本身的属性所决定的,也和当前新课程改革的方向与要求密切相关。在人的成长历程当中要经过不同教育阶段,而高中阶段是青少年学习成长的一个关键阶段。这一阶段通过合理设置音乐课程,对学生进行音乐启蒙和指导,可以强化学生对美好生活的向往之情,丰富学生的内在情感体验,帮助学生塑造良好的道德品质与人格素养。挖掘音乐教育课程的德育功能并促进德育和音乐教育的融合,是高中音乐教学的重点,需要教师形成正确的思想观念,正确认识音乐教育的德育功能,并通过合理设置教学活动体现音乐教育优势。
出处
《北方音乐》
2020年第10期151-152,共2页
Journal of the Northern Music
