期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
2020年修订版普通高中课程方案及标准的主要变化及有关考虑
被引量:
13
下载PDF
职称材料
导出
摘要
2020年6月,《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)的通知》(教材〔2020〕3号)对外发布.本文对修订的背景、主要变化以及有关考虑进行解读.2020年版的修订主要涉及五个方面的调整:体现落实全国教育大会及十九届四中全会精神;进一步清晰、规范了普通高中三类课程的属性;确立劳动教育作为国家必修课程的正式地位;与时俱进,体现时代新热点、新要求;对个别文字表述与要求进行微调,以使普通高中课程永葆时代性与先进性.
作者
付宜红
机构地区
教育部基础教育课程教材发展中心
出处
《基础教育课程》
北大核心
2020年第13期22-28,共7页
关键词
2020年版修订
高中课程方案
高中课程标准
劳动教育
三类课程属性
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
54
引证文献
13
二级引证文献
23
同被引文献
54
1
沈恬,李莉,李向军,张幸.
高中生物学实验课程中“课程思政”元素的探索[J]
.中学生物教学,2021(26):10-13.
被引量:3
2
金马妮,范国睿.
为学正如撑上船:2020年我国基础教育政策评析[J]
.现代教育管理,2021(7):70-80.
被引量:2
3
王芳.
教师教育理论课程教学模式改革探析[J]
.现代教育管理,2021(4):92-98.
被引量:8
4
刘逸.
牟合方盖与刘·祖原理[J]
.江苏师范大学学报(自然科学版),1991,21(4):13-19.
被引量:1
5
王策三.
认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J]
.北京大学教育评论,2004,2(3):5-23.
被引量:543
6
钟启泉,有宝华.
发霉的奶酪——《认真对待“轻视知识”的教育思潮》读后感[J]
.全球教育展望,2004,33(10):3-7.
被引量:168
7
钟启泉.
概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷[J]
.北京大学教育评论,2005,3(1):48-57.
被引量:221
8
李志厚,王嘉毅.
教学知识工程化:一个理论见之于实践的研究领域[J]
.教育理论与实践,2009,29(10):35-38.
被引量:13
9
龚运勤,唐振球.
架起数学史成为提高中学生数学学业成绩的桥梁[J]
.数学教育学报,2011,20(6):32-35.
被引量:13
10
徐章韬,汪晓勤,梅全雄.
认知的历史发生原理及其教学工程化——以数学学科为例[J]
.数学教育学报,2012,21(1):26-29.
被引量:31
引证文献
13
1
俞联斌.
2022年高考语文全国卷命题“以考促教”路径的分析与启示[J]
.高考,2022(31):54-56.
2
李亮.
感知新变化 领会新要求 争取新作为——《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》的研读体会[J]
.教学月刊(中学版)(政治教学),2020(9):18-21.
被引量:4
3
李新疆,马春晖.
高中劳动课程与综合实践活动课程整合实施策略[J]
.福建基础教育研究,2020(10):15-17.
被引量:3
4
唐娟.
高中综合实践活动与劳动课程的整合策略[J]
.数码设计,2020,9(18):234-234.
5
王代芬.
家校联合理念下综合实践活动课程建设与实践--以S小学低年级“家长课堂”为例[J]
.内蒙古教育,2021(8):17-26.
6
胡蓉,郭锐,宋海菱.
核心素养视角下新旧版《普通高中地理课程标准》比较研究[J]
.地理教学,2022(3):8-12.
被引量:7
7
朱亚萍,马晟.
基于历史发生原理的高中数学学科育人教学实践探索——以“球的体积”为例[J]
.湖北工程学院学报,2022,42(3):74-80.
8
唐春吾.
“双减”背景下“五育融合”项目式作业设计路径——以初中英语为例[J]
.当代教育理论与实践,2022,14(4):15-20.
被引量:8
9
张荣伟,张旭亚.
“新课程改革”衍变逻辑的历史考察与现实反思[J]
.现代教育管理,2023(9):86-95.
被引量:1
10
张利平.
国防教育融入高中思政课教学的必要性及其策略[J]
.中学政治教学参考,2023(41):9-11.
二级引证文献
23
1
孙江煜,陈亚颦,王诗怡.
基于中学地理核心素养的研学旅行设计——以西双版纳为例[J]
.新课程导学,2023(36):71-74.
2
苏晓军.
中华优秀传统文化融入高中思想政治教学的策略探析[J]
.高考,2023(22):159-161.
3
刘彩红.
政治认同素养培育的思政课教学策略探究——以《价值的创造和实现》为例[J]
.高考,2023(3):165-167.
被引量:1
4
樊丽,刘守江,管毓宽,胡翠华,欧波,李琳.
多样性地理课堂的可测量教学目标设计--以“土壤”一节为例[J]
.地理教学,2022(19):52-56.
被引量:2
5
郝卫华.
高中综合实践活动课程实施策略探究[J]
.新课程研究,2022(32):26-28.
被引量:1
6
张欢.
新课标下高中思想政治新旧教材比较及其教学启示[J]
.国家通用语言文字教学与研究,2022(10):68-70.
被引量:1
7
李璐阳,刘智慧,唐丽.
生态自然观视角下高中生生态素养的培养探讨--以研学旅行为载体[J]
.地理教育,2023(S02):138-140.
8
陈世平.
“双减”背景下提升初中英语作业设计有效性实践[J]
.中学教学参考,2022(34):40-42.
被引量:2
9
张可心,胡典顺.
近两版义务教育数学课程标准的比较研究——由“核心概念”至“核心素养”的转变[J]
.中国数学教育(初中版),2023(5):11-17.
被引量:1
10
曹珏阳.
双减背景下初中英语项目化作业设计[J]
.中学生英语,2023(16):31-32.
1
柳成林.
新课改下对高中化学教学的几点思考[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2019,0(33):174-174.
2
杨波.
环境设计专业《专业透视》课程思政模式初探[J]
.流行色,2020(5):145-146.
3
张生虎,张立昌.
论课程知识的属性及其实现[J]
.中国教育科学(中英文),2019,0(4):94-108.
被引量:3
4
陶玉芳.
不同视角下高职高专思政课实践教学方案的制定——以某高职高专校思政课实践教学为例[J]
.豫章师范学院学报,2020,35(1):95-98.
5
李莉.
如何让小学生爱上数学课之我见[J]
.新一代(理论版),2020(18):114-114.
6
无.
更正声明[J]
.生物技术进展,2020,10(3):327-327.
7
季芳洲.
高中思想政治课大概念教学的实践进路[J]
.启迪与智慧(上),2020(5):81-81.
8
裴丽.
知识视角下基本乐理与视唱练耳、和声学的课程融合分析[J]
.北方音乐,2020,40(12):182-183.
被引量:2
9
成永新,黄佩琳.
依托地域文化资源 推进综合实践活动常态化[J]
.汉字文化,2019,0(24):164-165.
10
潘桂法.
立德树人:高中语文课程体系建设的内核[J]
.语文月刊,2020(6):2-6.
基础教育课程
2020年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部