摘要
问题意识在社会科学研究中发挥着重要作用,具有问题意识已成为社会科学研究参与者的必要条件。作为教学活动的主要参与者,教师问题意识的培养有助于帮助教师转变教育观念,提升科研意识,学会教学反思。在培养教师问题意识的策略上,须以提高教师的理论水平为前提,依靠政府和社会提供的外部环境支持,加之学校创设的良好的氛围。在多方举措下,教师才能在教学中重视反思,发现问题,并在理论知识的支撑下解决问题,在不断反思的过程中,培养问题意识,促进教师专业发展。
出处
《教师》
2020年第14期97-98,共2页
Teacher
