摘要
美国开放教育资源运动经历了以研究型大学为核心的开放课件运动、各界组织机构联合行动的推广等阶段。现阶段正从高等教育延伸至基础教育领域,向具有"5R"权限的公开许可教育资源进行转变。为此,美国修订"竞争性教育拨款"激励资源生成,发起#GoOpen运动加大资源传播力度;整合多方组织机构形成资源合作网络。参考美国公开许可教育资源改革的相关经验,我国数字化教育资源建设应重视数字教育资源的再创造性,实现资源众筹众创;彰显数字资源的教育意义,全面覆盖教学应用;基于"互联网+教育"思维,构建国家数字教育资源公共服务体系,以实现教育信息化1. 0向2. 0升级。
作者
周琴
赵丹
徐蕊玥
文欣月
ZHOU Qin;ZHAO Dan;XU Ruiyue;WEN Xinyue
出处
《重庆第二师范学院学报》
2020年第3期83-88,共6页
Journal of Chongqing University of Education
基金
第60批中国博士后科学基金项目“基于MOOC平台的教师专业学习共同体构建研究”(2016M602618)。
