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诗词教学探究策略例谈
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摘要
古典诗词博大精深,意蕴丰富,但学生对诗词的学习常常停留于表面,不愿深人探究,如何引导学生深人探究,领会诗词的意蕴呢?在教学实践中,根据诗词特色,巧妙设疑,有效激发学生的学习兴趣,对提高学生的诗词鉴赏能力能起到积极作用。
作者
林治刚
机构地区
山东省威海市文登区职业中专
出处
《山东教育》
2020年第19期22-23,共2页
关键词
诗词教学
探究策略
巧妙设疑
古典诗词
诗词鉴赏
激发学生的学习兴趣
教学实践
如何引导
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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