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诗词教学探究策略例谈

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摘要 古典诗词博大精深,意蕴丰富,但学生对诗词的学习常常停留于表面,不愿深人探究,如何引导学生深人探究,领会诗词的意蕴呢?在教学实践中,根据诗词特色,巧妙设疑,有效激发学生的学习兴趣,对提高学生的诗词鉴赏能力能起到积极作用。
作者 林治刚
出处 《山东教育》 2020年第19期22-23,共2页
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