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初中科学疑难概念归因及教学策略——以浙教版《科学》教材“力臂”教学为例被引量：1

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摘要以力臂概念为例,归纳出初中科学疑难概念的形成原因,并利用科学概念教学的相关理论,结合教学实践,系统地提出了减少疑难概念产生的教学策略。

作者黄鹏飞

机构地区温州市教育教学研究院

出处《中学物理教学参考》 2020年第9期21-24,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词初中科学疑难概念归因教学策略力臂

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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2020年第9期

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