期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

《将相和》第一课时教学设计被引量：1

下载PDF

导出

摘要《将相和》是五年级上册第二单元的第二篇精读课文。教学这篇课文,要根据这一单元的语文要素——“学习提高阅读速度的方法”确定教学目标。在教学中,教师通过学习方法、运用方法、理解内容和迁移运用等几个环节,引导学生掌握连词成句读的快速阅读的方法,同时理解了课文内容。这样,不仅提高了学生的阅读速度,还能提高他们的阅读能力,促进学生语文素养的发展。

作者任芳芳

机构地区浙江宁波市海曙外国语学校

出处《小学教学参考》 2020年第19期4-6,共3页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词阅读速度教学设计阅读策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献14

1吕勇,阎国利.中学生快速阅读训练的实验研究[J].心理发展与教育,2000,16(3):47-50. 被引量：8
2徐四华,丁玉珑,高定国.关于阅读的眼动研究[J].心理科学,2005,28(2):467-469. 被引量：14
3任维平,刘颖.弘扬循证教学思想完善大学英语教学[J].中国电力教育,2011(12):178-179. 被引量：4
4刘妮娜,王娟,闫国利.快速阅读训练对小学生阅读效果影响的实验研究[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2012,13(1):63-67. 被引量：8
5李玉顺,史鹏越,夏长胜.平板电脑教育教学实践成功应用的学校案例剖析——丰师附小数字课堂与数字文化实践之思考[J].中国电化教育,2014(5):97-103. 被引量：13
6茹秀芳.教师循证教学能力及培养研究[J].教育理论与实践,2016,36(3):58-61. 被引量：33
7崔友兴.循证教学研究的现状、问题与展望[J].海南师范大学学报（社会科学版）,2018,31(1):82-90. 被引量：27
8金亮.文本与策略对接阅读与表达共生——以《将相和》为例[J].福建教育,2019,0(26):41-43. 被引量：1
9王瑶.连词成句，读出速度——统编教材五年级上册第二单元《将相和》教学叙事[J].小学语文教师,2019,0(12):54-55. 被引量：2
10袁丽,胡艺曦,王照萱,陈彬莉.论循证课例研究的实践:教师教育的新取向[J].教师教育研究,2020,32(4):17-23. 被引量：41

引证文献1

1陈峥,禹双文,卜凡燕.用6A循证教研模式突破教师用证与制证难题[J].教师教育论坛,2022,35(12):19-22. 被引量：2

二级引证文献2

1吴静君.小学数学同课异构教学循证教研流程与实践——以《稍复杂的分数乘法实际问题(1)》为例[J].教育科学研究,2023(11):69-75. 被引量：3
2陈松,刘丹.基于课堂观察的循证教研活动设计[J].中小学英语教学与研究,2024(2):77-80. 被引量：1

1“长江·浙商”同学会共同发展学习提高健康生活公益慈善[J].浙商,2020,0(10):96-96.
2冉隆杰.如何运用小组合作学习提高高中英语阅读教学质量[J].中学生作文指导,2020,0(6):0067-0067.
3张晓源.新高考下的高三英语一轮词汇复习策略初探[J].高考,2020,0(19):13-13.
4张艳娇.深入理解内容,充分发挥定理教学的育人价值——以“勾股定理的逆定理”的教学为例[J].中国数学教育（初中版）,2020(6):57-61.
5肖思悦.电梯钢丝绳的检测与维护[J].建材与装饰,2020(18):216-216.

小学教学参考

2020年第19期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部