活动观引领下小学英语学生思维能力培养的思考与实践被引量：1

导出

摘要一、小学英语学生思维能力培养的实践框架《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》强调,义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务;英语教学不仅要让学生掌握语言知识,发展语言技能,还要进一步促进他们思维能力的发展(教育部,2012)。"思维是一个整体的心智过程,而思维能力往往是指具体的思维活动"(林崇德,1986)。

作者黄小燕

机构地区江苏省常州市教育科学研究院

出处《小学教学设计》 2020年第18期4-7,共4页

关键词小学英语义务教育阶段学生思维能力林崇德实践框架英语素养思考与实践思维能力培养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1陈芳.英语学习活动观下提升学生问题解决能力的实践[J].中小学外语教学,2020,43(1):7-12. 被引量：9

引证文献1

1李文娟.例谈绘本教学中英语学习活动观的落实[J].教育视界,2023(6):68-71.

1姚文禄.分析高中化学竞赛对学生思维能力培养的影响[J].科学咨询,2020(3):94-94.
2董雪梅.激活学生高阶思维提高学生科学素养[J].小学时代,2020(16):17-18. 被引量：1
3陈清泚.论证研究的认知社会学路径[J].自然辩证法研究,2020,36(2):103-108. 被引量：4
4埃里克·坎德尔,李恒威(译),武锐(译).新心智科学与知识的未来[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,2018,39(1):7-24. 被引量：2

小学教学设计

2020年第18期

浏览历史

内容加载中请稍等...

活动观引领下小学英语学生思维能力培养的思考与实践被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

活动观引领下小学英语学生思维能力培养的思考与实践 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

活动观引领下小学英语学生思维能力培养的思考与实践被引量：1