彰显语文教材对优秀传统文化的时代传承被引量：2

下载PDF

导出

摘要优秀传统文化的“时代传承”,体现在对语文教材中“文本”思想内涵的挖掘。让语文教学走进生活,贴近时代,让那些“优秀的文化”成为引领我们学生思想品德的“活教材”,让教材“文本”回归生活,展现传统文化中的家国情怀、人性美德、创造精神、包容意识,保持我们的道德准则,让优秀文化真正成为我们实现“中国梦”的力量支撑,彰显语文教学的人文性价值。

作者潘进福

机构地区甘肃省通渭县第一中学

出处《教学与管理》北大核心 2020年第13期36-38,共3页 Teaching and Administration

关键词语文教材优秀文化时代传承

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1林分份.“隐伏的悲痛”——《边城》内蕴新探[J].名作欣赏（鉴赏版）（上旬）,2000(4):93-95. 被引量：11

二级参考文献1

1凌宇.沈从文研究的回顾与前瞻[J].中国现代文学研究丛刊,1995(2):110-135. 被引量：18

共引文献10

1李娟.从《边城》看沈从文的生命视界[J].宁德师专学报（哲学社会科学版）,2006(4):38-41. 被引量：1
2刘学云.建构桃源梦断边城[J].考试周刊,2007(3):30-31. 被引量：1
3秦亚谊.“唯美”的悲剧——《边城》内蕴试探[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版）,2007,36(S2):144-147. 被引量：1
4聂晓轩.《边城》:一曲农业文明的挽歌[J].作家,2008,0(12):28-28. 被引量：1
5俞学雷.视角·意象·隐喻象征——《边城》细读札记[J].湖州师范学院学报,2003,25(5):16-20. 被引量：1
6欧阳凯.关于语文教材“课后练习”的思考[J].语文学习,2005(12):7-9. 被引量：1
7李德全.浅谈语文教学中对文化判断力的培养[J].现代语文（中旬．教学研究）,2009(2):22-24. 被引量：1
8金媛,李承红.浅析沈从文《边城》表层结构中的悲剧性[J].吉林广播电视大学学报,2012(9):64-65.
9陈国英.激活课堂教学的五化法[J].教育教学论坛,2014(2):75-76.
10胡红.“边城形象”的三重文化意蕴[J].昭通师范高等专科学校学报,2002,24(6):28-34.

同被引文献17

1倪文锦.阅读经典:提高学生语文素养的必由之路[J].课程．教材．教法,2004,24(12):36-40. 被引量：69
2刘真福.从新诗选篇看课本选文时代性迷失[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2008(1):63-64. 被引量：2
3王荣生,倪文锦.论语文教材中的“定篇”类型选文[J].全球教育展望,2002,31(1):46-50. 被引量：26
4倪文锦.语文教材编制与民族文化传承[J].语文建设,2015(6):4-7. 被引量：12
5温立三.论语文教材内容构成[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2015,35(5):38-40. 被引量：3
6王莹.在初中古诗文教学中实施传统文化教育的方法探究[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2015,0(8):38-39. 被引量：4
7刘丽丽,李静.理解视角下的深度学习研究[J].当代教育科学,2016(20):41-45. 被引量：16
8何璋.文化常识的语境分析——一种可能的辅助手段[J].语文教学通讯（高中）（A）,2017(2):73-74. 被引量：2
9余玲艳,代建军.语文深度阅读教学的分析模型[J].教育科学研究,2017(5):49-53. 被引量：24
10于波.文学真实、历史真实和意识形态的互文考辩——以革命历史小说为例[J].山东社会科学,2018(4):169-174. 被引量：3

引证文献2

1伏秋洁,张楷琳.初中语文传统文化常识深度学习策略研究[J].汉字文化,2023(4):119-121. 被引量：1
2吕婷婷,陈滔娜.关于义务教育阶段语文教材选文价值取向争论的评析[J].教育探索,2024(6):1-6.

二级引证文献1

1张璋.以核心素养为导向的初中语文深度阅读教学策略探究[J].中华活页文选（教师）,2023(17):25-27. 被引量：6

1倪爱林.浅谈初中英语课外阅读卡的设计和使用[J].英语画刊（高级）,2020,0(4):62-63.
2靳燕.浅谈初中八年级传统文化教学策略[J].山海经,2020(1):0180-0180. 被引量：1
3代燕秋.基于小学英语学科核心素养的互联网英语歌曲有效利用[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019,0(10):82-84. 被引量：2
4席笑旦,沈彩华.浅谈“花香”自然资源中构建“书香”园本课程的实践研究[J].科幻画报,2019,0(12):83-83.
5曹娜.成人教育英语专业中英语教学的人文性探究[J].新东方英语（中英文版）,2019(10):164-164.
6韩磊磊,王艳艳.生态世界观视域下中国竞技体育发展的价值重塑[J].宜春学院学报,2020,42(4):45-50.
7李建荣,张宝利.课程思政视域下大学英语教学价值取向及建构[J].曲靖师范学院学报,2020,39(2):94-97. 被引量：1
8周凯.幼儿园生活化的种植活动的实施——以大班“菠菜大丰收”系列活动为例[J].中华少年,2020,0(16):3-4.
9张素梅.科学规划,让户外环境滋养童年[J].教育家,2020,0(15):48-49.
10倪世界.中学语文阅读教学中的心理教育[J].新作文（小学低年级版）,2019(8):8-8.

教学与管理

2020年第13期

浏览历史

内容加载中请稍等...

彰显语文教材对优秀传统文化的时代传承被引量：2

参考文献1

二级参考文献1

共引文献10

同被引文献17

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

彰显语文教材对优秀传统文化的时代传承 被引量：2

参考文献1

二级参考文献1

共引文献10

同被引文献17

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

彰显语文教材对优秀传统文化的时代传承被引量：2