摘要
教育在乡村振兴中具有不可推脱的社会责任,也是国家实施乡村振兴战略的重要抓手;但目前学术界对教育振兴乡村的可能性与局限性研究还较少。从教育与社会发展理论以及由教育实践所产生的物质与精神层面影响,都可阐释教育对乡村振兴的作用的理论可能性及其现实价值;但教育并不是万能的,其振兴乡村的功用是有限的、有条件的,甚至还有负向作用。为此,我们必须理性全面认识教育振兴乡村功用,协同各方力量创设教育振兴乡村的更多现实条件,并积极防治或减少教育对乡村振兴的负向作用,以期最大限度发挥教育振兴乡村的功用。
作者
刘培军
吴孟玲
Liu Peijun;Wu Mengling
出处
《教育导刊（上半月）》
2020年第6期5-10,共6页
Journal of Educational Development
基金
广西教育科学“十三五”规划2017年度资助项目“广西教育‘五个着力’精准扶贫的现状调查与对策研究”(编号:2017A028)
2018年广西中青年教师基础能力提升项目“广西集中连片特区教育精准扶贫机制研究”(编号:2018KY005)。
