摘要
在初中学校校本课程中引入STEAM课程,要求学校站位高、理解透、重实际,通过全面统筹、多措并举为STEAM课程校本化赋能增效。一是系统设计,为STEAM课程校本化精确导航。首先,建立课程管理委员会,成立由校领导、骨干教师、课程专家等组成的专门机构,进行基于设施环境、软件资源、教学师资、学生状况的深入调研和综合评估,准确考量学校课程方向、规模、数量,确保STEAM课程既基于学校的历史文化传统优势,又立足现阶段教师团队的知识架构和学生基础。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2020年第5期105-105,共1页
Journal of The Chinese Society of Education
