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在略读文本中沉潜阅读——五下《金字塔》比较阅读教学

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摘要【教学目标】1.通过两种不同风格的文本阅读,丰富对金字塔以及古埃及文化的了解。2.通过比较阅读,学习不同文本的阅读方式。【教学流程】一、初读文本,扫清障碍分组出示词语,扫清阅读障碍,感受语言结构。第一组:读准词语,初步理解意思。

作者杨树亚

机构地区江苏省南京市建邱实验小学

出处《小学教学设计》 2020年第16期47-48,共2页

关键词读文本文本阅读教学流程古埃及金字塔阅读教学教学目标阅读障碍

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2020年第16期

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