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浅谈激发小学高年级数学“学困生”学习兴趣的策略

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摘要 在小学阶段,由于学生的年龄较小,在上课的过程中,极容易分散精神,再加上高年级的数学还具有复杂性、抽象性等特点,大部分学生的逻辑思维能力以及空间想象力都不足,这就导致了部分学生出现学习困难的状况。教师可以根据学困生的年龄特征、心理状况以及学习水平,为学生创设一个积极的学习环境,采取灵活多变的教学方法,让学困生主动参与到课堂中来。
作者 李金花
机构地区 青海省海东市平安区第三完全小学
出处 《散文选刊（中旬刊）》 2020年第1期63-63,共1页 PROSE DIGEST
关键词 小学高年级数学 学困生 空间想象力 主动参与 年龄特征 学习兴趣 逻辑思维能力 小学阶段
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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散文选刊（中旬刊）
2020年 第1期

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