期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中西医结合临床神经病学专业研究生的临床思维能力培养
被引量：
6
下载PDF
职称材料
导出
摘要
临床思维是临床医师根据患者情况进行正确决策的能力,正确的临床思维是临床工作的基础。在中西医结合临床神经病学专业研究生的临床思维培养中,从临床理论教学、临床实践教学、临床科研教学3个维度综合培养研究生的临床思维,对研究生的角色快速转变和临床思维能力培养具有重要意义。
作者
韩永升
程楠
韩咏竹
胡纪源
王共强
王训
杨任民
胡文彬
机构地区
安徽中医药大学神经病学研究所
出处
《安徽中医药大学学报》
2020年第3期82-84,共3页
Journal of Anhui University of Chinese Medicine
关键词
中西医结合
临床硕士研究生
神经病学
临床思维
分类号
G4 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
69
参考文献
10
共引文献
55
同被引文献
64
引证文献
6
二级引证文献
5
参考文献
10
1
于思明,郭丹丹,代丽娟,裴春鹏.
中西医结合内科研究生导师协作小组教学模式的应用探索[J]
.教育教学论坛,2018(49):196-197.
被引量：2
2
包扬,戴惠,何泽,韩珊珊,刘扬扬,张莲.
复合式教学法在《中医内科学》临床教学中的应用[J]
.中国继续医学教育,2019,11(14):5-7.
被引量：4
3
刘长安,朱洁,黄金玲,汪婷婷,林先刚.
在中西医结合医学教育中加强哲学思辨能力培养的思考与探索[J]
.西北医学教育,2014,22(3):470-472.
被引量：3
4
程楠,耿昊,韩咏竹.
中西医结合临床专业研究生科研协作能力的培养[J]
.安徽中医药大学学报,2018,37(3):87-89.
被引量：1
5
王辉,胡春婷,何娅.
PBL教学法在神经病学教学实践中的初探[J]
.继续医学教育,2019,33(10):21-22.
被引量：5
6
沈自尹.
探索中西医结合之路的“四悟”[J]
.中医药文化,2007,2(5):4-7.
被引量：2
7
施扬,陈准立,王欣,侍鑫杰,徐川,陆玲丹,金燕,陆征宇.
中西医结合神经病学Midnights原则临床思维探索[J]
.中国中医药现代远程教育,2018,16(6):90-92.
被引量：7
8
乔晋,杨剑波,康丽.
多模式方法提高神经病学临床思维能力的探索[J]
.医学理论与实践,2016,29(10):1398-1400.
被引量：9
9
李鸿雁,赵菁,张雁,高崇崇,王晓辉,李昂,刘东斌,郑亚民,李非.
Seminar教学法在普通外科住院医师规范化培养中的应用[J]
.医学教育管理,2019,5(3):260-264.
被引量：24
10
张晓雨,边育红,赵舒武.
形上与形下相结合,服务于人类健康——吴以岭院士解读“中西医整合医学”[J]
.天津中医药大学学报,2020,39(1):4-6.
被引量：10
二级参考文献
69
1
李振光,蒋东晓,周丽,王远臣.
“3P”医学新概念[J]
.中国卒中杂志,2008,3(8):608-611.
被引量：14
2
卢传坚.
中西医结合教育的历史回顾和现状分析[J]
.中国高等医学教育,2001(6):18-19.
被引量：21
3
赵珂,贾杰,方芳.
研究生实践与创新能力培养模式研究与实践[J]
.武汉大学学报（理学版）,2012,58(S2):201-203.
被引量：14
4
曹洪欣,王占齐,张弛.
临床医学教学模式改革的设计与实践[J]
.中国高等医学教育,2005(1):76-78.
被引量：57
5
傅求真,王者晋,井晓荣.
以问题为基础的教学法在神经病学教学中的尝试[J]
.中国现代医学杂志,2005,15(11):1755-1756.
被引量：52
6
高强.
卫生事业的改革与发展[J]
.时事报告,2005(8):50-63.
被引量：4
7
刘丽梅,孙卫忠.
自然辩证法教学与研究生创新教育[J]
.中国科技信息,2005(21B):171-172.
被引量：2
8
张炼钢,赵富强.
基于木桶原理的人力资源培训瓶颈拓展[J]
.现代管理科学,2006(2):53-54.
被引量：4
9
李海波.
高校科研协作的模式、问题与对策研究[J]
.科技与经济,2007,20(1):18-20.
被引量：4
10
方征.
Seminar教学法在教育类课程中的应用研究[J]
.湖南科技学院学报,2007,28(7):144-145.
被引量：38
共引文献
55
1
丁庆庆,孔凡丛,蔡莹,杨燕.
情景模拟教学在神经病学专业学位研究生临床能力培养中的应用[J]
.中国高等医学教育,2021(7):146-147.
被引量：5
2
车秀娟,邓晓清,韩秀娟,黎朝茂.
BOPPPS教学模式在全科住院医师神经内科临床教学中的应用[J]
.中国毕业后医学教育,2022,6(2):189-192.
被引量：8
3
邓伟升,许晖.
当东方遇到西方——管理移植与创新视角下的闫希军“理性和合”管理思想探索[J]
.管理学报,2020(5):633-644.
被引量：8
4
王慧,吴鸿洲,叶兴华.
论近现代科学观的变迁与中医发展[J]
.辽宁中医药大学学报,2011,13(12):139-141.
5
杜平.
西部开发宏观环境分析及政策措施制定[J]
.中国工业经济,2000(4):43-48.
被引量：6
6
李晟,陈小芳,林振文,陈亮,程珠琴,陈曦,严子兴,郑雪峰.
中西医结合人才培养模式初探[J]
.中国当代医药,2016,23(3):147-150.
被引量：6
7
尚延昌,王淑辉.
老年共病管理在老年神经病学教学中的应用[J]
.医学理论与实践,2016,29(16):2291-2293.
被引量：5
8
王莉莉,张运,贺茂林.
脑血管病临床教学方法探讨[J]
.中国卒中杂志,2018,13(3):293-294.
被引量：6
9
吴绮思,曹惠敏,秦新月,余刚.
多元化教学模式在神经病学教学中的应用[J]
.重庆医学,2018,47(10):1423-1425.
被引量：14
10
蒋媛静,罗宁,张永全.
基于MOOC教学方法在神经病学教学中的研究[J]
.中国继续医学教育,2019,11(11):25-27.
被引量：7
同被引文献
64
1
方建,陈文武.
多媒体案例教学法在神经病学教学中的应用[J]
.卫生职业教育,2013,31(3):55-56.
被引量：10
2
王岩,张雪芳,王建东,廉艳梅,李杰,周洁信.
CBL教学模式在神经内科临床实践中的应用体会[J]
.齐齐哈尔医学院学报,2014,35(5):704-705.
被引量：18
3
张硕,马燕,翟志永,郭阳,冯娟.
基于临床路径的案例教学法在神经病学实践教学中的应用[J]
.中国医药导报,2014,11(27):126-129.
被引量：18
4
尚东,党晓敏,杨岚.
以学生为中心的病案讨论在呼吸科临床实习中的运用[J]
.西北医学教育,2015,23(1):194-196.
被引量：11
5
申健,刘晶星,董君,刘煜.
CBL教学法在神经病学专业理论课程中的应用[J]
.中国高等医学教育,2015(4):91-92.
被引量：12
6
李欣,和梅.
在神经病学教学中病例导入式教学的应用[J]
.职业技术,2015(8):27-28.
被引量：1
7
陈烨,易淑明,郑晓妮.
专科护生自我导向学习能力现状及其影响因素[J]
.护理研究（上旬版）,2016,30(5):1614-1617.
被引量：15
8
肖莉,李志红,肖方祥,袁成福,李自成.
促进网络课程建设,培养学生自我学习能力[J]
.基础医学教育,2016,18(10):845-847.
被引量：16
9
董晓宇,翟志永,安晶,佡剑非.
案例分析教学在神经病学实践教学中的应用[J]
.继续医学教育,2017,31(5):42-44.
被引量：10
10
金硕果,詹华奎,罗梅,张嬿,张泉,杨芳.
案例为基础的学习模式在神经内科临床教学中的应用[J]
.中国中医药现代远程教育,2017,15(9):1-2.
被引量：9
引证文献
6
1
林小慧,陈梅玲,曾爱源,俸军林.
神经病学硕士研究生临床思维能力培养方式的探讨[J]
.教师,2020(17):113-114.
2
潘华洋,汪桐,贾晨,王金格,霍晓燕,孟庆辉,梁德森,姜洪池.
基于在线精品课程的单病种教学查房在普外科临床教学中的应用[J]
.医学研究杂志,2021,50(3):140-142.
被引量：4
3
管桐,高丽莎,隋得志,丁宝刚,于晓飞,于东林,胡乃宝,王斌胜.
中西医结合专业研究生人职匹配度调查[J]
.中国中医药现代远程教育,2023,21(3):171-173.
4
谭庆晶,钟洁,梁宗锦,杨俊威,林浩海,黎晓东.
基于“两性一度”标准的神经病学线上线下混合式“金课”的建设路径探究[J]
.中国医药导报,2023,20(10):71-75.
被引量：1
5
秦仪倩,郭远琼.
医学生临床思维能力培训模式研究[J]
.中国卫生产业,2023,20(10):148-151.
6
余艳兰,罗红,王中英,吴敏,郭元.
中西医结合护理硕士专业学位研究生临床实践能力评价指标构建[J]
.中国当代医药,2023,30(28):135-138.
二级引证文献
5
1
王育红.
线上互动+教学查房在内科见习医师带教中的应用效果研究[J]
.中国高等医学教育,2022(9):91-92.
2
白璐,高靓,郑玮.
思考—结对—分享(TPS)联合微课教学模式在普外科护理教学中的应用[J]
.卫生职业教育,2022,40(22):103-105.
被引量：4
3
代丽丽,白若靖,吕诗韵,画伟,粟斌.
新型冠状病毒肺炎疫情对医学生教育的影响和启示[J]
.医学教育管理,2022,8(S01):129-133.
被引量：4
4
李婷,曹大勇,苏春艳,张立娉.
单病种整体护理在烧伤瘢痕修复患者中的应用研究[J]
.山西卫生健康职业学院学报,2023,33(2):102-103.
5
刘仁慧,罗良涛,张旻昱,高源,成文堃,许利平.
基于"有效教学"理念分析中药学课程有效教学反思模式[J]
.首都食品与医药,2024,31(16):107-110.
1
黄洁,杜红.
幼儿游戏中的园长领导力[J]
.教育科学论坛,2020,0(5):29-31.
2
《临床神经病学杂志》编辑部.
《临床神经病学杂志》对一稿两投和一稿两用问题处理的声明[J]
.临床神经病学杂志,2020,33(2):160-160.
3
曹蕾,侯娅婕,郝晓阳.
PBL教学对医学生临床思维能力培养的探究[J]
.科教导刊（电子版）,2020,0(3):156-156.
被引量：2
4
李艳伟,刘莹.
临床思维能力培养视角下护理实习生风险预测预控高阶实训的策略研究[J]
.卫生职业教育,2020,38(8):94-96.
被引量：2
5
岳俊林,胡瑞,杨菊.
院校合作模式培养护理大学生临床思维能力的效果观察[J]
.医药前沿,2020,10(4):241-242.
6
林华强.
浅谈医学生临床带教工作[J]
.中国保健,2006,14(10X):112-112.
7
潘涌.
语文教师怎样做校本教学研究[J]
.教书育人（普教版）,2004(11):14-17.
8
驰欣杰,刘佳乐.
神经重症医学临床教学质量的提高研究[J]
.智慧健康,2019,5(36):24-25.
被引量：1
9
石君.
基于临床思维能力培养的《分子医学技能实验I》教学改革[J]
.南方医学教育,2019(4):38-40.
10
俞海波,胡贤静,金肖丹.
以ERAS理念为中心的CBL教学法在肝胆胰外科临床教学中的应用[J]
.科教文汇,2020(15):88-90.
被引量：3
安徽中医药大学学报
2020年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
