摘要
数学是思维的体操、思维的表达形式,数学教学要致力于为思维而教。为思维而教即遵循学生的思维规律,教在学生思维的愤悱处,帮助学生积累思维活动经验,培育学生的思维品质、核心素养。课堂教学要遵循以数学思考为主线、以核心问题为统领、以深度对话为抓手、以思维素养提升为旨归的基本原则,以辩证唯物主义认识论、最近发展区理论、建构主义理论作为理论基础,构建导中激思、学中启思、练中评思、理中反思、拓中延思的教学样态。
出处
《教育评论》
2020年第5期145-148,共4页
Education Review
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年度开放课题“构建为学生思维发展而教的课堂教学实践研究”(编号MSX18027)的阶段性研究成果.
