期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
思辨能力与语言能力在大学英语教学中的融合
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在人才培养模式改革的背景下,思辨能力培养融入大学英语课堂已逐步形成共识。教学实践中,应将语言技能的锤炼、学科知识的建构与思辨能力的培养相互融合,以内容学习为核心,弱化语言语法功能,强调其社会功能。让学生在任务的有效驱动下,发挥主观能动性,经过知识探索、推理分析、共同思考进行总结阐述。
作者
李清
机构地区
昌吉学院外语系
出处
《开封文化艺术职业学院学报》
2020年第4期69-70,共2页
Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art
关键词
思辨能力
语言能力
大学英语教学
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
13
参考文献
5
共引文献
1212
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
5
1
郑树棠主编..新视野大学英读写教程 2[M].北京:外语教学与研究出版社,2015.
2
孙有中.
思辨英语教学原则[J]
.外语教学与研究,2019,51(6):825-837.
被引量：207
3
邵海静,付京香.
内容依托式教学模式在大学英语教学中的应用[J]
.山西师大学报（社会科学版）,2016,43(1):109-112.
被引量：13
4
廖春红,杨秀松.
《高等教育中的CBI模式》述评[J]
.外语教学理论与实践,2009(3):88-92.
被引量：50
5
文秋芳,王建卿,赵彩然,刘艳萍,王海妹.
构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架[J]
.外语界,2009(1):37-43.
被引量：1006
二级参考文献
13
1
何其莘,殷桐生,黄源深,刘海平.
关于外语专业本科教育改革的若干意见[J]
.外语教学与研究,1999,31(1):25-29.
被引量：598
2
文秋芳,吴彩霞.
对全国英语专业四级口语水平的评估——兼评《大纲》对口语的要求[J]
.外语教学与研究,1999,31(1):30-35.
被引量：45
3
文秋芳.
口语教学与思维能力的培养[J]
.外语教学理论与实践,1999(2):1-4.
被引量：263
4
高一虹.
外语学习木桶的“短板”——从一次失败的演讲谈起[J]
.外语教学理论与实践,1999(3):6-9.
被引量：121
5
《入世与外语专业教育》课题组.
关于高校外语专业教育体制与教学模式改革的几点思考——写在中国加入WTO之际(一)[J]
.外语界,2001(5):9-15.
被引量：123
6
戴庆宁,吕晔.
CBI教学理念及其教学模式[J]
.国外外语教学,2004(4):16-20.
被引量：436
7
徐德宽.
汉语言专业欧美语言学课程CBI实验报告[J]
.国外外语教学,2006(1):29-33.
被引量：25
8
文秋芳,刘润清.
从英语议论文分析大学生抽象思维特点[J]
.外国语,2006,29(2):49-58.
被引量：278
9
林崇德.
思维心理学研究的几点回顾[J]
.北京师范大学学报（社会科学版）,2006(5):35-42.
被引量：275
10
韩建侠,俞理明.
我国高校进行双语教学学生需具备的英语水平[J]
.现代外语,2007,30(1):65-72.
被引量：212
共引文献
1212
1
夏登山.
《理解当代中国:英语读写教程》的思辨性[J]
.中国ESP研究,2024(2):1-10.
2
王力媛.
英国商学院基于案例的国际化小组研讨方法[J]
.中国ESP研究,2023(4):104-113.
3
聂薇,何展宁,吴妍.
国内外语教学批判性思维研究进展考察[J]
.中国ESP研究,2023(1):9-18.
被引量：1
4
曲云英,何明生.
学术英语写作课程教学模式构建[J]
.中国ESP研究,2020(3):55-61.
被引量：2
5
耿鋆.
高中学术英语写作中批判性思维培养的课堂案例实证研究[J]
.中国ESP研究,2019,0(2):64-75.
被引量：2
6
王丹.
高校非通用语专业学生综合素质能力培养策略研究——基于《外国语言文学类教学质量国家标准》的思考[J]
.语言教育,2020,0(1):2-7.
被引量：7
7
李珍.
思辨模型在英语测试中的作用研究[J]
.英语广场（学术研究）,2020(27):58-60.
8
周显枚,王红艳.
思辨英语教学在初中英语阅读教学中的应用[J]
.英语广场（学术研究）,2020(9):110-112.
被引量：6
9
刘阳红.
“一带一路”背景下大学英语教学中学生跨文化思辨能力培养[J]
.英语广场（学术研究）,2020(9):49-51.
被引量：1
10
潘宏伟.
新时代大学英语CBI教学改革实践研究[J]
.语言政策与语言教育,2021(2):65-72.
同被引文献
2
1
李锐,于瑶.
思辨角度下的高等学校跨文化能力培养[J]
.边疆经济与文化,2018(10):67-69.
被引量：3
2
王艳.
以语言能力、思辨能力和跨文化能力为目标构建外语听力教学新模式[J]
.外语教学,2018,39(6):69-73.
被引量：43
引证文献
1
1
张诗雪.
思辨能力与语言能力在高校英语教学中的融合探究[J]
.品位·经典,2021(4):144-146.
被引量：1
二级引证文献
1
1
刘耀.
基于语言能力培养的高校英语教育教学路径[J]
.新课程研究,2024(18):48-50.
1
黄松杰.
直击化学实验 探索氧气知识[J]
.数理化学习,2020,0(1):62-64.
2
王瑞燕.
初中英语教学中培养学生自主学习能力的途径分析[J]
.中学生英语,2020,0(4):103-103.
被引量：1
3
王茜.
浅谈小学科学教学中如何引导学生自主探究[J]
.东西南北（教育）,2020(11):85-85.
4
吴丽花.
建筑施工技术课程教学新模式探索与改革[J]
.成长,2020,0(6):40-40.
5
蔡磊.
提高归纳推理能力的措施[J]
.语数外学习（高中版）（下）,2019,0(12):53-53.
6
吴腾飞.
释“黑不溜秋”[J]
.汉字文化,2020(9):86-88.
7
张春江.
《晏子春秋》中的人称代词[J]
.汉字文化,2020(9):52-56.
8
胡建强,李伟,崔建峰.
面向新工科的基于PBL的产学协同模式探索[J]
.教育教学论坛,2020(19):229-231.
被引量：4
9
徐丽红.
基于生活智慧与网络交互环境下的小学科学课堂教学实践研究[J]
.科普童话（新课堂）,2020,0(6):41-41.
10
周丽琼.
夏衍译着形容词语义特征比较研究以《母亲》和《没用人的一生》为例[J]
.人文之友,2019,0(20):92-92.
开封文化艺术职业学院学报
2020年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
