摘要
目的 研究微格教学法在基础护理学实训教学与考核中的应用价值。方法 选择本院2017级五年一贯制护理专业2个班共97名护生作为研究对象,采用方便抽样法分为观察组(49名)和对照组(48名)两组。观察组实施微格教学法,对照组实施传统教学法,分析两组综合考核成绩、自主学习能力。结果 观察组护生理论成绩(82.34±1.98)分、个人操作技能(83.45±1.92)分、小组考核(79.34±1.34)分、沟通能力(79.83±1. 23)分、评判性思维(288. 34±12. 24)分,均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组护生自我管理能力(3.98±1.02)分、信息能力(4.21±1.03)分、学习合作能力(3.91±1.93)分,较对照组指标更有优势(P<0.05)。结论 微格教学法在基础护理学实训教学与考核中具有较高应用价值,能够提升学生的综合能力,值得进一步推广。
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2019年第17期2213-2214,共2页
Journal of Qiqihar Medical University
