摘要
留学生的社会采访是一个收集、解读学习者与母语者自然互动口语语料的过程。伴随这一过程所积累的中介语口语语料,如访谈视频、采访报告等,能即时呈现出汉语学习者动态、复杂的习得过程。对外汉语“社会采访教学”既是一种教学形式,又是一种学习方式。包含了社会交往状态下的一次输入、输出和教师指导下聚焦的二次输入、产出。这种真实的、多模态的、案例化的社会采访教学,能够充分利用社会语境,提高学习者汉语交际能力。
Based on the cases of Learner's Oral Interlanguage Corpus and choose the first social interview of the intermediate Chinese listening and speaking course is analyzed,the necessity,feasibility and detectability of using the real corpus obtained from the interviews of foreign students to focus on the secondary input of language in the form of case teaching are put forward.This multi-modal corpus-based authentic,casebased social interview teaching can make full use of social context and improve learners'Chinese communicative competence.
作者
郭文娟
Guo Wenjuan(College of International Education,Shandong Normal University,Ji’nan 250014,China)
出处
《现代语文》
2020年第2期115-123,共9页
Modern Chinese
基金
山东省研究生教育创新计划项目“汉语国际教育专业学位课程混合式教学创新模式探索”(SDYC16054)
山东省社会科学规划研究项目齐鲁文化走出去研究专项“‘一带一路’建设格局中的齐鲁文化对外传播话语体系构建”(17CZCJ07)。
