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语篇分析融入初中英语阅读课堂的可能途径被引量：4

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摘要随着高中课标首次将语篇作为课程内容提出,初中英语阅读课必须一改割裂语篇堆砌问题、强硬升华主题的简单模式。教师需要深入文本,分析语篇,挖掘文化价值,培养学生思维品质,甚至终身阅读的能力。

作者欧万慧

机构地区江苏省南京市第二十九中学天润城分校

出处《江西教育》 2020年第11期60-62,共3页

关键词初中英语阅读问题链分析语终身阅读

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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