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深度学习视角下的数学课堂教学策略探究——“平行四边形的面积”的研讨启示
被引量:
2
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摘要
深度学习是在理解学习的基础上,以培养高阶思维能力、反思能力和实际问题解决能力为目标的一种学习。在深度学习中,学习者能够批判性地学习新的思想和知识,并融入原有的认知结构中;能够在众多思想间进行联系,并据此不断质疑,将思维引向深处,从而理解知识的本质,掌握学习的方法,积累数学活动经验。本文以"平行四边形的面积"为例,谈谈具体的做法。
作者
陈晓招
机构地区
福建省龙岩市松涛小学分校
出处
《华夏教师》
2020年第2期55-56,共2页
关键词
深度学习
教学策略
小学教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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