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浅析高中数学“错误”资源的开发与利用被引量：1

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摘要在高中数学教学中,对于学生学习过程中出现的"错误",教师们的观点、态度和策略大相径庭。面对学生的"错误",教师能否宽容一些,正确地认识学生的"错误",充分关注"错误",以此为契机,适时地诱导"错误",巧用"错误",让学生在经历"错误"、增进情感体验的同时,思维和能力得到发展。本文就高中数学"错误"资源的开发与利用进行探讨,希望可以为教学质量的提升提供借鉴。

作者郁茜茜

机构地区江苏省徐州市泉山区第三十六中学

出处《天津教育》 2020年第8期62-63,共2页 Tianjin Education

关键词数学教学错误资源探究创新思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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天津教育

2020年第8期

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