摘要
我国英语教育长期侧重对语言知识和实用技能的培养,在一定程度上忽视了英语学习者的学习能力和思辨能力,对人文素养和自我认知能力的重视程度不够,最终导致了英语写作能力难以提升,其作用无法发挥。首先阐述英语写作中思辨能力的确立依据,其次探讨跨学科学习的实施方法,再次分析思辨能力和跨学科学习对英语写作的作用,以期为相关教学提供参考和借鉴。
出处
《开封文化艺术职业学院学报》
2020年第3期78-79,共2页
Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art
