摘要
在分析传统教学模式的现状的基础上,提出了新的基于混合式的教学模式,分别介绍了课前、课堂和课后各环节如何实施教学并提出了一些非常关键而适用的建设性意见,给出了过程性评价考核方式的组成比例,最后总结了在2017级学生中实施该教学模式的收获、经验与不足。
出处
《电脑知识与技术》
2020年第8期108-109,134,共3页
Computer Knowledge and Technology
基金
重庆市教委高等教育教学改革重点项目资助(编号:192037)
重庆文理学院教改项目(编号:140338)
重庆文理学院科研项目(编号:Z2018RJ08)。
