谈高中语文阅读理解课程的建构

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摘要一、阅读理解课程的理念建构1.策略是必须的。阅读能力的养成,并不是简单地丢一本书给学生,让学生自动阅读。在语文教学实践中,教师要善用科学合理的语文阅读教学策略,激起学生对于阅读的兴趣,使其拥有快速浏览文章、撷取文章重点、理解文意的能力。2.培养自学能力。随着科技的进步,知识的获取手段更加多样和便利,这就要求教师的角色不能简单地停留在传统的传道、授业、解惑上,而应转变成促进学生自学的辅导者,培养学生的自学能力,以及适应学习环境和社会环境的能力。

作者段旺强

机构地区通渭县义岗中学

出处《甘肃教育》 2020年第4期77-77,共1页

关键词高中语文阅读理解课程构建

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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