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小学英语绘本阅读课程化实践建构

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摘要小学英语绘本阅读当前存在选材随意、教学随意、教师控制过强等影响绘本阅读实效的问题。本文指出学校和教师应该通过绘本阅读课程化提升绘本阅读育人水平。实践绘本阅读课程化,可以从制定分学段绘本阅读课程目标、细化阅读材料、设计并实施多种活动、运用多种评价工具开展过程性评价等展开。本文的研究结果表明,小学英语绘本阅读课程化的实践经验取得了一定的育人效果,对小学英语绘本课程建设有一定借鉴意义。

作者张金秀瞿丽

机构地区北京教育学院外语与国际教育学院北京大学附属小学石景山学校

出处《英语学习》 2020年第4期55-59,共5页 English Language Learning

关键词小学英语绘本阅读课程化

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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2020年第4期

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