期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅析电大开放教育“思想政治教育+X”全人格培养模式被引量：1

On Full Personality Cultivation Mode in Open Education of TV Universities

下载PDF

导出

摘要福建电大作为省内成人继续教育的主体,在构建终身教育体系中坚定"立德树人"站位,以《新时代公民道德建设实施纲要》的颁布实施为支撑点,以"三观"为切入口,以"+X"为抓手,在培养社会主义建设者和接班人的任务中先行先试,采取实践性研究的方式,围绕"思想政治教育结构要素",通过"六条途径",践行成人高校"思想政治教育+X"全人格培养方式创新,在"文凭+"中提升思想政治教育的"纯洁度"和"饱和度",充实人才继续教育培养内涵。

作者俞建军詹淑华 Yu Jianjun;Zhan Shuhua

机构地区福建广播电视大学培训学院

出处《福建广播电视大学学报》 2020年第1期16-18,共3页 Journal of Fujian Radio & TV University

关键词成人高校思想政治教育 “+X”培养模式

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1冯士琳,袁俊辉,龙嘉.成人教育思政课学生消极态度及其对策研究[J].知识经济,2015(7):178-178. 被引量：2
2高治军.普通高等院校成人教育推行课程思政探索性实践——以公共关系课程为例[J].人力资源,2018(8):139-142. 被引量：15
3戚万学著..冲突与整合 20世纪西方道德教育理论[M].济南:山东教育出版社,1995:510.
4傅佩荣著..儒家与现代人生[M].上海:上海三联书店,2007:166.
5卢兰凤.成人教育学生思政工作的特点及对策[J].中国教育技术装备,2014(8):74-76. 被引量：3

二级参考文献10

1席斌,喻大国.成人教育学生管理工作的现状分析与对策研究[J].西南科技大学学报（哲学社会科学版）,2005,22(2):97-102. 被引量：15
2李德芳,杨素稳.提高思想政治教育接受性的社会心理学分析[J].马克思主义与现实,2007,59(3):162-165. 被引量：22
32010年地市级"全国示范性基层电大"入围公示单[EB/OL].[2011-03-07].http://www.open.edu.cn/TempProject/Criterion/Default.aspx. 被引量：1
4朱丽萍.思想政治课接受倦怠成因探析[J].湖北成人教育学院学报,2008,14(6):114-115. 被引量：2
5赵蕾蕾,胡斌.Web2.0网络环境下的大学生思想政治工作创新[J].当代青年研究,2011(12):78-81. 被引量：5
6高德毅,宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育,2017(1):43-46. 被引量：4061
7邱伟光.课程思政的价值意蕴与生成路径[J].思想理论教育,2017(7):10-14. 被引量：2136
8陆道坤.课程思政推行中若干核心问题及解决思路——基于专业课程思政的探讨[J].思想理论教育,2018(3):64-69. 被引量：1881
9高锡文.基于协同育人的高校课程思政工作模式研究--以上海高校改革实践为例[J].学校党建与思想教育（下）,2017,0(12):16-18. 被引量：357
10李金波,王权.对成人参与高等教育的动机取向、学习成就的分析[J].中国远程教育,2003(5):43-46. 被引量：19

共引文献15

1刘春艳.新时代成人高等教育课程思政的内涵与机制构建[J].吉林广播电视大学学报,2021(6):1-3. 被引量：5
2王春洋.成人教育学生思政工作的特点及对策[J].吉林广播电视大学学报,2018(12):88-89. 被引量：4
3金文珍.新时代背景下基层电大学生思想政治教育的创新发展[J].山东广播电视大学学报,2019(1):52-55. 被引量：1
4马乂琳,许雅玺.公共关系学课程思政教学探索[J].公关世界,2020(16):108-109. 被引量：3
5熊芳芳.专业课教学的“课程思政”建设方法探究——以公共关系学课程为例[J].湖北开放职业学院学报,2021,34(2):83-84. 被引量：5
6武选民.基于网络学习空间的成人教育课程思政教学设计研究[J].连云港职业技术学院学报,2020,33(4):70-72. 被引量：6
7张芳,李政.“金融计量学”课程思政建设探索[J].湖北开放职业学院学报,2021,34(7):72-73. 被引量：3
8王晓宏.高校专业课课程思政实施路径探索[J].合肥学院学报（综合版）,2021,38(3):118-121. 被引量：11
9王甜宇,孙艳秋,燕燕,刘广,刘楠,王赫楠.“医学信息分析”课程思政教学改革研究与实践[J].医学信息学杂志,2021,42(12):14-17. 被引量：4
10彭兰.新媒体舆论工程师的培养与锻造——基于《媒体公共关系实务》思政教改的实践与探索[J].新闻前哨,2022(8):66-67.

同被引文献7

1傅蕾.开放教育学生评价的再思考[J].继续教育研究,2017(10):66-69. 被引量：3
2王琴.开放大学思政教育开放策略探微[J].河北广播电视大学学报,2018,23(6):17-20. 被引量：8
3汪丽红.全课程育人:开放大学课程思政实践路径探究[J].海南广播电视大学学报,2020,21(2):120-124. 被引量：13
4张志孝.构建远程教育环境下“大思政”育人格局——以新疆广播电视大学为例[J].辽宁广播电视大学学报,2020(4):33-37. 被引量：3
5陈根.高校课程思政与思政课程融合育人的实践研究[J].教育探索,2021(4):69-72. 被引量：19
6张佳昊,李韩栋.开放大学课程思政模式的探索与思考[J].天津电大学报,2021,25(1):10-13. 被引量：7
7邢晓春.开放大学课程思政建设的现实困境及路径探析[J].山东开放大学学报,2021(3):47-49. 被引量：10

引证文献1

1黄碧珠.开放教育课程思政建设的特殊性与实践范式建构[J].福建开放大学学报,2022(6):24-27. 被引量：5

二级引证文献5

1吴洁人,孔敏.开放教育“课程思政”育人模式构建初探[J].福建开放大学学报,2023(4):13-17. 被引量：1
2刘奕伶,杨杨.“三教”改革视域下开放教育课程思政建设研究[J].贵州开放大学学报,2023,31(4):20-24. 被引量：2
3蔡志刚.习近平关于职业教育的重要论述对基层开放大学思政教育工作的运用研究——以沙县开放大学为例[J].福建开放大学学报,2023(6):11-17.
4邱婕,章东明.教育数字化视域下开放教育课程思政的实践逻辑与发展路径[J].北京宣武红旗业余大学学报,2024(1):29-35.
5霍艾湘.开放教育模式下思政课教师能力提升路径研究[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(20):90-91.

1韩琦.职业教育对城镇化发展的影响研究[J].科教文汇,2020,0(1):121-122.
2吴紫薇.延安时期党内政治生态建设的经验研究[J].佳木斯职业学院学报,2019,0(12):41-41.
3本刊讯.第十四届上海市医学会临床医学工程学分会学术论坛隆重召开[J].生物医学工程学进展,2020,41(1):46-46.
4孙立新,叶长胜.我国老年教育研究的主题透视与展望--基于CNKI与CiteSpace的可视化分析[J].终身教育研究,2020,31(2):49-57. 被引量：3
5郭万春.信息时代提升高职高专院校继续教育服务社会能力的路径选择[J].福建茶叶,2020,42(4):262-263. 被引量：4
6吴东升,吴景艳.社区教育实践基地建设策略探究[J].辽宁广播电视大学学报,2020,0(1):47-49. 被引量：1
7阳亚平.大数据视域下学习分析在Canvas LMS中的应用——以福建电大混合式学习管理系统为例[J].重庆科技学院学报（自然科学版）,2020,22(1):51-55. 被引量：4
8张岩.中韩高校大学生健康人格培养模式差异性分析[J].国际公关,2019,0(12):87-87.
9李一,孟佳俊.基于需求视角的高等教育融媒体传播阻碍研究——以成都工业学院为例[J].成都工业学院学报,2020,23(1):97-103. 被引量：1
10李华丽.“一带一路 ”倡议下泉州市高职院校国际合作交流研究[J].教师,2020,0(8):125-126.

福建广播电视大学学报

2020年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部