摘要
为提高植物保护专业《生物农药》课程的教学效果,针对该课程主要特点及开设现状,分析影响其教学效果的因素,指出《生物农药》课程教学模式探索的必要性及其具体实施方法和效果,要全过程以学生作为教学主体,以兴趣为导向,自主分组选题,激发学生的学习动力,让学生不仅成为教学过程的参与者,也成为课程的设计者,从而构建高效的课堂学习。
出处
《农技服务》
2020年第1期105-106,108,共3页
AGRICULTURAL TECHNOLOGY SERVICE
基金
信阳农林学院2017年校青年教师基金项目(201701007)
河南省科技攻关项目(172102110235)
信阳农林学院重点学科培育学科建设项目(ZDXK201701)
信阳农林学院优秀基层教学组织建设项目(YXJCJXZZ201705)
河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2017SJGLX135).
