摘要
文章以阿坝藏族羌族自治州汶川县水磨小学为奥尔夫教学法的研究对象,由于位居山区,该学校在信息化、智能化以及教学理念更新等方面有所滞后。在水磨小学的歌词朗诵、肢体律动、器乐演奏和游戏与音乐内容结合等方面运用奥尔夫音乐教学法,有助于水磨小学的学生理解音乐课堂的课堂形式和表现手法,同时让学生们在课堂教学中根据自己的理解去表达自己的想法,并引导身边学生用音乐去挖掘、创作,然后再充分发挥想象力,发展学生们的情感、美感,为其往后的生活和艺术学习培植动力、奠定基础。
基金
阿坝师范学院质量工程学生科研项目(201806010)研究成果。
