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语文课堂应用情境教学法培养聋生审美能力的实践探索被引量：1

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摘要在聋校语文教学中,教师可以运用丰富多元的手段,创设具有感染力的情境,引导学生感知美、鉴赏美、创造美。在语文情境教学中渗透美育,将智育和美育融于情境教学之中,能有效培养聋生的审美能力,为聋生获取生动活泼的知识、构建健康丰富的精神世界提供有效途径。

作者印邦枝

机构地区江苏省宿迁市泗洪县特殊教育学校

出处《现代特殊教育》 2020年第3期45-48,共4页 Modern Special Education

关键词聋生情境教学审美能力

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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参考文献2

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现代特殊教育

2020年第3期

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