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趣在演奏:奏出音乐的“热情”——“趣动课堂”评价实践之器乐教学

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摘要 器乐教学应不背离音乐课的学科属性,避免单纯的为"技能"而教。通过器乐教学中评价量规的运用,开展一系列教学实践,以期帮助学生体验演奏乐器的乐趣,进一步唤醒对音乐的学习热情,乐享其中。
作者 马杰
机构地区 江苏省南京市科利华中学
出处 《黄河之声》 2020年第2期120-121,共2页 Song of The Yellow River
关键词 趣动课堂 器乐教学 评价
分类号 G633.951 [文化科学—教育学]
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黄河之声
2020年 第2期

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